Koledar profesorja Gamsa: Razredni koledar o podnebnih spremembah
by
mblejec
—
last modified
2008-08-06 13:18
This climate response measure was submitted by third parties in summer 2008 as part of the competition for the cc.alps project. Responsibility for the contents rests with the persons indicated on the form.
Slovenija
si (Slovenia)
2007-10-10
1 leto
Ms Milena Černigoj
Osnovna šola Brezovica pri Ljubljani
Ms Goranka Žnidar Dečman
Osnovna šola Brezovica pri Ljubljani
goranka.znidar@guest.arnes.si
:
Koledar profesorja Gamsa je razredni koledar o podnebnih spremembah. Učitelj ga lahko obesi v učilnico in s svojimi učenci celo šolsko leto vključuje okoljevarstveno problematiko v kurikulum. Vsak mesec je posvečen določeni temi: promet, ogrevanje šole, prezračevanje učilnic, elektrika, okolju prijazna šolska torba in malica, voda, drevesa, sonce in podnebne spremembe. Pri uporabi koledarja je učiteljem v pomoč priročnik, več o uporabi koledarja pa se lahko naučijo na posebnih delavnicah.
Koledar profesorja Gamsa je razredni koledar o podnebnih spremembah. Učitelj ga lahko obesi v učilnico in s svojimi učenci celo šolsko leto vključuje okoljevarstveno problematiko v kurikulum. Vsak mesec je posvečen določeni temi: promet, ogrevanje šole, prezračevanje učilnic, elektrika, okolju prijazna šolska torba in malica, voda, drevesa, sonce in podnebne spremembe. Pri uporabi koledarja je učiteljem v pomoč priročnik, več o uporabi koledarja pa se lahko naučijo na posebnih delavnicah.
The Calender of Professor Chamois: Class Calender on Climate Change
Mitigation measure
- educational
- Education
national
koledar
osnovne šole
podnebne spremembe
1. Pomagati učiteljem četrtih razredov osnovne šole pri vključevanju okoljevarstva v letni učni načrt 2. Pomagati jim, da v okoljevarstvene aktivnosti svojega razreda vključijo starše in ostalo šolo (druge učitelje, hišnika, ravnatelja).
1. Pripravili smo razredni koledar za učence četrtih razredov in priročnik za učitelje. 2. Konce avgusta 2008 bomo koledar poslali na vse slovenske osnovne šole. Vsaka šola bo dobila dva do tri izvode, kolikor četrtih razredov ima. 3. Septembra in oktobra 2008 bomo organizirali tri delavnice za učitelje, kjer bodo učitelji lahko izvedeli več o uporabi koledarja.
Razen tega, da je koledar že narejen, projekt še nima konkretnih rezultatov.
Assessment criteria for the Jury’s decision
''Sva Polde Medved s severnega tečaja in profesor Gams iz slovenskih Julijskih Alp. Spoznala sva se na spletnem forumu ogroženih živali. Jaz, Polde Medved, sem tarnal, da mi zmanjkuje ledu pod nogami. Jaz, profesor Gams, pa sem začel razmišljati, kako bi Poldetu lahko pomagal. Konec koncev tudi mene pestijo previsoke temperature. Hitro sva se ujela. Od tarnanja sva kmalu prešla k idejam in začela sestavljati koledar, da vam razloživa, kako nama lahko pomagate.'' To je uvod v koledar. Profesor Gams in Polde otrokom vsak mesec predstavita drug vidik zmanjševanja podnebnih sprememb. Izbrane teme so vezane na življenje v šoli (šolska malica, šolski izlet, pot v šolo, ločevanje odpadkov) in šolsko stavbo šolo (prezračevanje in ogrevanje učilnice, sajenje dreves okrog šole, tesnjenje oken). Koledar je majhen, a pomemben prispevek k varstvu okolja. Je zabavno učno gradivo, ki ga bodo učenci in učitelji radi uporabljali in ob tem ponotranjili principe trajnostnega načina življenja.
Koledar se osredotoča na zmanjševanje podnebnih sprememb.
| Field | Positive impact | Neutral impact | Negative impact |
|---|---|---|---|
| Landscape | X | ||
| Alpine ecosytems/biodiversity | X | ||
| Water, soil, air | X | ||
| Others | |||
|
Koledar ima posreden učinek na naravo in okolje. Otroci spoznajo načine, kako zmanjšati svoje emisije CO2 (vožnja z okolju prijaznimi prevoznimi sredstvi, zmerno ogrevanje prostorov, pravilno prezračevanje, varčna raba električne energije, kupovanje lokalno pridelane hrane) ter kako ravnati z vodo (varčna raba in raba deževnice, uporaba okolju prijaznih čistilnih sredstev). Prav tako začutijo, da lahko sami pomagajo dvema ogroženima živalma - Poldetu, severnemu medvedu, in profesorju Gamsu iz Julijskih Alp). Poleg njiju se v koledarju na kratko predstavijo še tri druge ogrožene živali: ptiček kraljiček, želva sklednica in zajec. |
|||
| Field | Positive impact | Neutral impact | Negative impact |
|---|---|---|---|
| Social justice | X | ||
| Co-determination/participation | X | ||
| Regional/cultural identity | X | ||
| Others | |||
|
Četrtošolci so mlada ciljna skupina, koledar pa jih kljub temu spodbuja k vsakodnevnemu odločanju: kako bodo šli v šolo, s kakšnim čistilom bodo pomili posodo, kam bodo šli na šolski izlet, kako bodo prezračili učilnico, kakšne potrebščine bodo njihovi straši kupili prihodnje šolsko leto itn. Koledar ne podaja ene same pravilne odločitve, ampak priznava več vidikov ravnanja z energijo in okoljem. V manjši meri se koledar dotika tudi socialne pravičnosti. Mesec junij je posvečen podnebnim spremembam in tam je tudi igra, v kateri učenci nepravično porazdelitev rabe energije po svetu občutijo na lastni koži. |
|||
| Field | Positive impact | Neutral impact | Negative impact |
|---|---|---|---|
| Employment | X | ||
| Value added/income | X | ||
| Know-how/competitiveness | X | ||
| Others | |||
|
Koledar spodbuja otroke k rabi okolju prijazne hrane, šolskih potrebščin in čistil. Tako se večajo možnosti za zaposlovanje na teh področjih (ekološke kmetije, trgovine z ''eko'' hrano in čistili, trgovine z okolju prijaznimi šolskimi potrebščinami itn.) |
|||
Koledar bomo poslali vsem četrtim razredom v Sloveniji. Neposredno bo dosegel približno 1000 učiteljev, 18.000 četrtošolcev ter 36.000 staršev teh otrok. Koledar bodo skupaj s svojimi učenci potencialno spoznali tudi učitelji drugih razredov na šolah, vodstvo šol (ravnatelj, tajništvo šole) in vzdrževalno osebje (hišniki). Kar nekaj nalog v koledarju je namreč takih, da spodbujajo sodelovanje s hišniki, ravnatelji in drugimi razredi na šoli. Prav tako bomo koledar predstavili v strokovnih revijah za učitelje, v biltenih različnih okoljevarstvenih ustanov in v revijah za otroke.
Koledar je prenosljiv z več vidikov. Prvič, učenci in učitelji ga bodo lahko uporabljali v naslednjem in vseh nadaljnjih šolskih letih, saj ni vezan na konkretno leto, ampak je ''večen''. Drugič, koledar lahko predelamo v ''domači koledar'', tako da obdržimo obstoječe teme in poudarimo tiste ukrepe, ki jih otroci lahko uresničujejo doma skupaj s svojimi straši. Tretjič, koledar možno prevesti v jezike ''držav pogodbenic'' Alpske konvencije. Četrtič, oba lika (Polde Medved in profesor Gams) sta primerna tudi za odrasle. Koledar lahko predelamo tako, da bo primeren za uradnike, podjetnike, politike.
Koledar spodbuja učence in učitelje k zmanjševanju osebnih CO2 izpustov in je tako v sozvočju s Kjotskim protokolom.
Further information
Koledar profesorja Gamsa je inovativen zato, ker se preprečevanja podnebnih sprememb loteva z vidika humorja. Polde Medved je uživač, ki se rad vozi z avtomobilom, se kopa v kadi polni tople vode in obožuje sveže mrože; njegovo nasprotje pa je samooklicani profesor Gams, strokovnjak za pravilno prezračevanje, ogrevanje prostorov, ki ob prelepem novoletnem ognjemetu misli le na porabo elektrike.
37.000,00
Z nagrado bi izdelali spletno stran profesorja Gamsa in Poldeta Medveda (v slovenskem, pa tudi angleškem, francoskem, italijanskem in nemškem jeziku). Poleg vsebine, ki je že na koledarju in v priročniku, bi spletna stran vsebovala še deset kratkih animiranih filmov (nekajminutnih risank), v katerih bi Gams in Polde otrokom predstavila dobre in slabe navade ravnanja z okoljem.
:
Zaradi profesorja Gamsa - enega izmed dveh vodilnih likov koledarja - je koledar še posebej primeren za uporabo na območju alpske konvencije. Gams je od podnebnih sprememb ogrožena vrsta tega področja. Zaradi višjih temperatur se viša gozdna meja in zarašča travnike, kjer živijo gamsi.
Zaradi profesorja Gamsa - enega izmed dveh vodilnih likov koledarja - je koledar še posebej primeren za uporabo na območju alpske konvencije. Gams je od podnebnih sprememb ogrožena vrsta tega področja. Zaradi višjih temperatur se viša gozdna meja in zarašča travnike, kjer živijo gamsi.
Universities or other education institutions
Osnovna šola Brezovica pri Ljubljani je zelo aktivna na področju varčne rabe energije. V zadnjih letih je sodelovala v treh evropskih projektih. Najprej s Slovenskim E-forumom v projektu FEEDU, potem pa z Ape d.o.o. v projektu Active Learning in Kids4future. Na šoli že četrto leto deluje ''eko'' krožek. Njegov največji dosežek je Energetski RAP. Delovanje krožka je posnela tudi Evropska komisija.
Avtorici: Maja Blejec, Goranka Žnidar Dečman Ilustracije in oblikovanje: Bojan Jurc, akadem. slikar Strokovni pregled: Majda Koren, dr. Dušan Plut, dr. Simona Strgulc Krajšek, Bojan Žnidaršič Lektoriranje: Vladka Tucovič Tisk: Cicero Begunje d.o.o.
Photos, illustrations, documents
Naslovnica koledarja
Profesor Gams uči Poldeta, kako se pravilno prezračuje.
Poldetove norčije - ena izmed rubrik koledarja